Histoire de L'institut Royal Des Aveugles À Copenhague Avec Les Débuts de la Cause des Aveugles et Son Devéloppement en Danemark . a société, comme droitlégal, doit prendre partà la direction du nouvelinstitut, en choisissantdans son sein 2 membresqui feront partie du conseilde ° La société garde un droitperpétuel de faire entrer,daprès son propre choix,dans le nouvel institut18 élèves aveugles pourêtre soignés et enseignés,ou gratuitement ou pour lepaiement que les parentsou les tuteurs seront àmême de verser suivantlappréciation de la so-ciété. 3° La société se réserve le droit ab
Histoire de L'institut Royal Des Aveugles À Copenhague Avec Les Débuts de la Cause des Aveugles et Son Devéloppement en Danemark . a société, comme droitlégal, doit prendre partà la direction du nouvelinstitut, en choisissantdans son sein 2 membresqui feront partie du conseilde ° La société garde un droitperpétuel de faire entrer,daprès son propre choix,dans le nouvel institut18 élèves aveugles pourêtre soignés et enseignés,ou gratuitement ou pour lepaiement que les parentsou les tuteurs seront àmême de verser suivantlappréciation de la so-ciété. 3° La société se réserve le droit absolu dadministrer lecapital dont elle disposera après le paiement de la sommepromise à lInstitut afin de pouvoir entretenir ou peut-être même agrandir létablissement de travail et de soutienpour les ° Si, ce quil ne faut point espérer, linstitut se trouvesupprimé, la société doit, ou être remboursée du capitaldonné, ou recevoir le bâtiment et le matériel nécessairesà lentretien de 18 élèves de façon quelle puisse reprendreau possible la charge de linstruction des F. Meldahl,architecte (plus tard chambellan). 4â Toutes ces conditions furent approuvées par le ministèrepar des arrêtés en date du 20 mai 1857 et du 17 février 1858. Larchitecte qui construisait le nouveau bâtiment futF. Meldahl. Essais denseignement dans linstitut de «Kaeden»;mon voyage à létranger en 1857. En avril 1856 javais offert à la direction de « Kaeden »mon concours comme professeur dans linstitut, surtout enDanois et en géographie et le 28 juin on me fit comprendrequil me serait permis dessayer mes procédés nouveauxdinstruction en dehors des leçons ordinaires. Il me fallaitdabord démontrer oralement devant la direction mon projetdenseignement et faire voir les appareils quil convenaitdemployer. Après cette démonstration je commençai à enseignerquelques élèves que la direction me signala, et je continuai
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