. Histories of American schools for the deaf, 1817-1893 . ayonsaujourdhui une piastre par jour depuis ce temps : cejeune homme, malgre la grande faiblesse de sa vue,est tres habile dans ce metier. Quand nous aurons mentionne encore Iatelier depeinture en batiment et la forge, nous aurons fait letour des ateliers de Iinstitution, Ces deux derniers ateliers repondent tres bien auxbesoins de la plupart de nos eleves-; car un sourd-muet sachant bien le metier de peintre ou de forge-ron, pent gagner facilement sa vie a la campagne,sans avoir nullement besoin daller demeurer dansles grands centres o
. Histories of American schools for the deaf, 1817-1893 . ayonsaujourdhui une piastre par jour depuis ce temps : cejeune homme, malgre la grande faiblesse de sa vue,est tres habile dans ce metier. Quand nous aurons mentionne encore Iatelier depeinture en batiment et la forge, nous aurons fait letour des ateliers de Iinstitution, Ces deux derniers ateliers repondent tres bien auxbesoins de la plupart de nos eleves-; car un sourd-muet sachant bien le metier de peintre ou de forge-ron, pent gagner facilement sa vie a la campagne,sans avoir nullement besoin daller demeurer dansles grands centres ou il est toujours expose a se cor-rompre, par la frequentation des mauvais amis quilrencontre si souvent. Ces ateliers demandent un grand nombre de reli-gieux possedant des connaissances speciales danschacun de ces differents metiers. Le besoin davoir des ateliers pour comple-ter Ieducation des sourds-muets, est une lourdecharge pour notre maison ; mais il nous permet derendre de si grands services a nos eleves que nousle considerons comme
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