Le masque ; L'enfant de l'amour . e sont des cou-reurs!... (Se rfprenant.) Du reste, ça naaucune esp«Ve dimportance. Je lo finirai«îans le train!... Seulement il fanouve/, pas iniapinei la série do tra-( as qui marrivcnt eti ce moment, Cest comme un fait exprNs! Knfin jelen lia fatalité est réaction-naire !... m. rAniNKT. — Raprr>elez-vous,monsieur le mini.«rtre, quà quatre neiires, anmini-fère, vous recevrez la d^léj^ntion de r.\mif!; lie. I .li-Tilinli.*!. 1 I-; K < AHINK/r. P© HANTZ — Néj/otique :... , Pour qu«l«|iiun qui j su
Le masque ; L'enfant de l'amour . e sont des cou-reurs!... (Se rfprenant.) Du reste, ça naaucune esp«Ve dimportance. Je lo finirai«îans le train!... Seulement il fanouve/, pas iniapinei la série do tra-( as qui marrivcnt eti ce moment, Cest comme un fait exprNs! Knfin jelen lia fatalité est réaction-naire !... m. rAniNKT. — Raprr>elez-vous,monsieur le mini.«rtre, quà quatre neiires, anmini-fère, vous recevrez la d^léj^ntion de r.\mif!; lie. I .li-Tilinli.*!. 1 I-; K < AHINK/r. P© HANTZ — Néj/otique :... , Pour qu«l«|iiun qui j su-reaux! (// ni ? ?• . 1!. le collège, t< . ]•• clKK^lat et u;.: . .-v; . ;..., jumangerai aiiNM dan» le train. VarUtz. moncher, et LK ciiKF m: ( AHtNKT, ohuri. - Quoi ! Mon-sieur !» ministre. Moii HANTZ. Vous. IIKV Lf. AUlNtT. — Mai ... jo n«. peux pas!... C CM HANTZ. — - CHEF l. c|uil faudra duc u ces i^trgation. ~ > ? je ne sais jTaillez iK cil k> mi- François ost entré. HANTZ. — l^t puis quoi? Qnest-ce queest que çn ? Du bouillon froid:*... Oui. oui,a va. Kt un Délégationdes téléphones? uî (iifK nK ( .A cinq heur, vous recevrez M. Faulin-Ddval, que vousavez ty>nvof|ué... Puis lc« HAVTz. Kt si je demandais un trainspécial, la si jai be(K>in de ma soirée. Il ou (onograpbrs. ^00 LEnfant de lAmour SCÈNE V ÎUNTZ, LES STENOGRAPHES, puisFRANÇOIS RANTZ. — Oust, VOUS autres. que je disais? Quoi? Quoi?.., Ehbien, quoi?... TTN STÉNOGRAPHE. — Mousieur le ministre,vous en étiez resté à : embellir la face delEtat. RANTZ, sapaisanf. — Ah! oui. (Il re-prend.) Cest en légiférant pour des quali-tés, et non pour des quantités seulement,que nous à organiser avec sa-g
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