Cours d'étude pour l'instruction du Prince de Parme : aujourd'hui 'infant DFerdinand, duc de Parme, Plaisance, Guastalle, etcetcetc. . H I -S T O I fc 9. CHAPITRE V. Commencement de la vraie philofophic*De laflronomie fous Copernic % Ti*chobrahé 3 Kepler & Galilée^ Lesdccottvfer-JL hîJdant que limagination égaroit les phï«*un c«°ps fde lo^ophes les plus célèbres , quelques-uns plus(cierge que fages Se plus heureux , obf ervoient ôc acqué- vers iafodu ⢠j ⢠⢠rr T » ~ dix^feptiemerolent de vraies connoiiiances. Je nen ai pointfiecle. encore parlé , parce que jai cru quen

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Cours d'étude pour l'instruction du Prince de Parme : aujourd'hui 'infant DFerdinand, duc de Parme, Plaisance, Guastalle, etcetcetc. . H I -S T O I fc 9. CHAPITRE V. Commencement de la vraie philofophic*De laflronomie fous Copernic % Ti*chobrahé 3 Kepler & Galilée^ Lesdccottvfer-JL hîJdant que limagination égaroit les phï«*un c«°ps fde lo^ophes les plus célèbres , quelques-uns plus(cierge que fages Se plus heureux , obf ervoient ôc acqué- vers iafodu ⢠j ⢠⢠rr T » ~ dix^feptiemerolent de vraies connoiiiances. Je nen ai pointfiecle. encore parlé , parce que jai cru quen mettant: dun côté la fuite des erreurs, 6c de lautre unefuite des découvertes, je vous ferois mieux fen-tîr les avantages dune bonne méthode. Il fautdailleurs remarquer que les découvertes qui ontété faites depuis la rerïailïance des lettres, nontfait un corps quà la fin du dix-feptieme alors que les progrès rapides de la philo-fophie ont fait voir ce que peuvent les hom-mes de génie 3 quand ils font une fois dans lavraie ^M**..,. jj ^tojt temps je fentiL- le befoind obferver. Quoiquil fut Ar r f > tempsdokfet-Ã

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