. Rousseau : un volume orné d'un portrait de Jean-Jacques Rousseau. cer de loin par lestraits de feu quil lance au-devant de lui. Lincendie aug-mente, lorient paraît tout en flammes : à leur éclat onattend lastre longtemps avant quil se montre ; à cha-que instant on croit le voir paraître ; on le voit point brillant part comme un éclair et remplit aussi-tôt tout lespace ; le voile des ténèbres sefface et reconnaît son séjour et le trouve embelli. Laverdure a pris, durant la nuit, une vigueur nouvelle ; lejour naissant qui léclairé, les premiers rayons qui ladorent,l
. Rousseau : un volume orné d'un portrait de Jean-Jacques Rousseau. cer de loin par lestraits de feu quil lance au-devant de lui. Lincendie aug-mente, lorient paraît tout en flammes : à leur éclat onattend lastre longtemps avant quil se montre ; à cha-que instant on croit le voir paraître ; on le voit point brillant part comme un éclair et remplit aussi-tôt tout lespace ; le voile des ténèbres sefface et reconnaît son séjour et le trouve embelli. Laverdure a pris, durant la nuit, une vigueur nouvelle ; lejour naissant qui léclairé, les premiers rayons qui ladorent,la montrent couverte dun brillant réseau de roséequi réfléchit à lœil la lumière et les couleurs. Les oiseauxen chœur se réunissent et saluent de concert le Père dela vie ; en ce moment pas un seul ne se tait ; leur gazouil-lement, faible encore, est plus lent et plus doux que dansle reste de la journée, il se sent de la langueur dun pai-sible réveil. Le concours de tous ces objets porte auxsens une impression de fraîcheur qui semble pénétrer. daprès Moreau le jeune. gravé par Le Mire. Jean-Jacques donne à Emile une leçon dastronomie. [Emile^ livre ii.) I \ EMILE. 111 jusquà lâme. Il y a là une demi-heure denchantementauquel nul homme ne résiste: un spectacle si grand, sibaau, si délicieux, nen laisse aucun de sang-froid. » Nous nignorons pas tout ce quon peut direcontre le système pédagogique de Jean-Jacques, etnous navons nullement eu lidée de dissimuler,dans cette rapide esquisse, les erreurs dontVÉmile est rempli. Mais ces erreurs ont été réfu-tées mainte fois, tandis quon na pas assez pro-fité, en France, des vues justes et profondes deRousseau sur léducation. Ce quil y a de bondans VEmile, les étrangers le savent bien, cariesplus grands pédagogues de la Suisse et de lAlle-magne ont puisé dans Rousseau quelques-unes deleurs théories les meilleures et les plus justementpopulaires : de quelque façon qu on ju^e VEmile,on ne
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