Le Monde moderne . inenhommes de passage); ainsi nommés paropposition avec les class men ihommesdétude) dont le mérite leur a valu unebourse .scholarship). Les étudiants dela première catégorie ne sont pas as-treints à suivre les cours des professeur»de lUniversité ; on ne leur imposedautre travail que celui dentendre uneconlérence par jour de leur liilor, sorte de surveillant répctileur, et de préparerpour 1 examen de fin dannée un nombrefort restreint de matières qui leur sontdéjà connues. De copieuses vacancesviennent en outre mettre des intervallesde repos entre les efforts très modér
Le Monde moderne . inenhommes de passage); ainsi nommés paropposition avec les class men ihommesdétude) dont le mérite leur a valu unebourse .scholarship). Les étudiants dela première catégorie ne sont pas as-treints à suivre les cours des professeur»de lUniversité ; on ne leur imposedautre travail que celui dentendre uneconlérence par jour de leur liilor, sorte de surveillant répctileur, et de préparerpour 1 examen de fin dannée un nombrefort restreint de matières qui leur sontdéjà connues. De copieuses vacancesviennent en outre mettre des intervallesde repos entre les efforts très modérésquon exige deux. LUniversité chômela moitié de lannée et pendant chacune sances dans lalgèbre el la géométrieélémentaires ; à les persuader de la sortiede ri-glise anglicane. En somme, cestun complément dinstruction assez som-maire que le gros des étudiants vientchercher à ; au peu de curiositéintellectuelle quils témoignent, à la-pathie quils manifestent, en particulier,. CHRIST cH rue H I U R I N T E I! I E r II E des périodes de recueillement qui succè-dent à chaque période dactivité, lesélèves sont libres entièrement de leurtemps et de leur résidence. Les plusstudieux demeurent et goûtent à pleincette sorte dagilité et de contentementau travail quOxford semble donner enpropre, la plupart se dispersent au gréde leurs goûts aristocratiques et de leurhumeur voyageuse. On conçoit que desétudes menées ainsi à bâtons rompus nesoient pas bien solides et approfondies;elles se bornent à développer chez lesétudiants lintelligence littérale et cri-tique des textes classiques en négligeantles leçons dhistoire et les exemplesdart que donnent les chefs-dœuvre delantiquité ; à affermir leurs connais- à légard des sciences les plus moderneset les plus attrayantes, lhistoire parexemple un cours plein d intérêt sur leshommes dEtat anglais nattire guèreplus de dix auditeurs,, on sent que cenest vraiment pas le goût
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