L'architectureLe passé.--Le présent . Fig. 78. — Groupe scolaire de Grenelle. abritant tous les bâtiments à des hauteurs dont les niveauxdifférents résultent des dispositions des plans. On voit (fig. 79,80, 81, 82) avec quelle simplicité cette disposition généraleassure lhygiène et la surveillance nécessaires dans ce genredétablissements et répond aux exigences matérielles pédago-giques. Un point quil est très important de signaler dans celycée, cest la suppression des combles, toujours superflus enpareil cas, car ils ne sont jamais utihsés, ou sils le sont, cest CONSI I)I:K ATIONS (i 1-: N K
L'architectureLe passé.--Le présent . Fig. 78. — Groupe scolaire de Grenelle. abritant tous les bâtiments à des hauteurs dont les niveauxdifférents résultent des dispositions des plans. On voit (fig. 79,80, 81, 82) avec quelle simplicité cette disposition généraleassure lhygiène et la surveillance nécessaires dans ce genredétablissements et répond aux exigences matérielles pédago-giques. Un point quil est très important de signaler dans celycée, cest la suppression des combles, toujours superflus enpareil cas, car ils ne sont jamais utihsés, ou sils le sont, cest CONSI I)I:K ATIONS (i 1-: N K R A KKS 151 pour y loger des cloi]icslit|iics dans tics conditions insalubres, ou. Fig. 7g. — Lycée Jules Ferry.(M. Paquet architecte. Plan du i*^ étage), pour y mettre des services forcément fort mal installés. Ici cescombles sont remplacés par des terrasses où ont lieu certains _ ?^\p!>--^ M laE-èy >4^T ©fWA ^eo»^*^ic. a^wT^fi f J =; J-«. ?«. -r-«. ^ ^ sar
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