Revue générale des mati`eres colorantes et des industries qui s'y rattachent . tions ; salle de photométrie ;cabinet et laboratoire du professeur. Au premierétage : salles de manipulations; cabinet et labora-toire du professeur; grande salle pour les collec-tions. • Des portes de secours sont ouvertes à lextrémitéde chaiiue service ; chaque bâtiment est muni delous les engins nécessaires à lextinction des incen- dies. Les différents bâtiments sont garnis sur lacour dune marquise vitrée qui permet la circulationà labri de la pluie dans toute lÉcole. Dans son ensemble, le plan de la nouvelleÉcol


Revue générale des mati`eres colorantes et des industries qui s'y rattachent . tions ; salle de photométrie ;cabinet et laboratoire du professeur. Au premierétage : salles de manipulations; cabinet et labora-toire du professeur; grande salle pour les collec-tions. • Des portes de secours sont ouvertes à lextrémitéde chaiiue service ; chaque bâtiment est muni delous les engins nécessaires à lextinction des incen- dies. Les différents bâtiments sont garnis sur lacour dune marquise vitrée qui permet la circulationà labri de la pluie dans toute lÉcole. Dans son ensemble, le plan de la nouvelleÉcole est excellenl; toulefois, je lui trouve undéfaut : cest léloignement du professeur desélèves. En effet, son laboratoire est situé au-dessus de celui des élèves ; cest un obstacledans la pratique au contact intime qui doitexister, selon moi, entre élèves et professeur. Jesais que la disposition adoptée na pas rencon-tre une approbation unanime dans le conseildes professeurs, mais que lon a passé outre. Cependant, clans la plupart des laboratoires. Fjg. 43. _ École municipale do \ic et de ctiimie industrielles de Paris. — Pl:in duu laboratoire de chiuiie (rez-de-chaussée .A, vestibule dentrée. — B, laboratoire pour iO élèves. — C, salle des balances. — D, vestibule dentrée. —E, dégagement. — K, verrerie. — G, cabinet du préparateur. — H, falle des travaux en grand. — I, salle pourlhvdrogéne sulfuré. — K, tambour. OÙ la place ne fait pas déiaut, il y a L;rand avan-tage, pour lenseignement et pour lautorité mo-rale du professeur, à ce quil travaille de plain-pied avec ses élèves. 11 y a bien le chef des tra-vaux, mais, quels que soient ses qualités etson zèle, il ne saurait avoir tinfluence du pro-fesseur. Quoiquil en soit, la nouvelle École sera dignede la ville de Paris, et elle deviendra, entre lesmains de son éminent directeur, un établisse-ment modèle qui fournira à notre industrie lesphysiciens e


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